歴教協第５６回山形大会
分科会世話人・報告者（予定）一覧
第１テーマ　歴史と現代
第１分科会
地域の掘りおこし
 世話人　栗原　克栄 （千　葉） 　　　　牛田　守彦 （東　京）
　　　　長島　　保 （神奈川） 　　　　山内　英正 （兵　庫）
　　　　金野　文彦 （宮　城） 　　　　岩脇　　彰 （三　重）
三　重 岩脇　　彰 小 三重の戦争遺跡・戦争体験の掘りおこし
京　都 田中　　仁 高 戦前・戦中の丹波における反戦平和運動
山　形 蜂谷　　敏 　 天童市の戦争遺跡
宮　城 阿部　長喜 　 多賀城海軍工廠の調査、 展示、 語るつどいの取り組み
福　島 衣山　武秀 小 戦争体験を授業に
宮　城 石垣　好春 中 矢本の戦跡調べ
宮　城 斉藤　俊子 　 掘りおこしから里帰り交流事業へ
　 雫石とも子 　 　
宮　城 金野　文彦 　 佐藤三千夫史料再考
山　形 須貝　和輔 　 「かぶら」 の道―在来野菜は語る
山　形 柴田　　武 　 山形県の満蒙開拓
福　島 海老名俊雄 　 電産猪苗代のレッドパージ
福　島 田母神真一 小 学童疎開
山　形 高橋　幸喜 　 酒田港中国人強制連行事件の真実をみつめて
青　森 伊藤　一允 　 徴兵と地域社会
宮　城 中川　正人 大 広瀬小学校における菅野門之助の教育実践
第２分科会
日本前近代
 世話人　加藤　公明 （千　葉） 　　　　北尾　　悟 （奈　良）
　　　　三橋　広夫 （千　葉） 　　　　永瀬　弘勝 （大　阪）
　　　　小林　　朗 （新　潟）
千　葉 加藤　公明 高 「考える日本史授業」 と教科書
新　潟 小林　　朗 中 浅間山の大噴火で吾妻村の農民はなぜ新家族をつくったか？
千　葉 三橋　広夫 中 韓国の中学生と学ぶ 「秀吉の朝鮮侵略」 の授業
三　重 新田　康二 高 天武・持統朝の仏教・神道政策
千　葉 若杉　　温 高 博物館の展示を教材とした日本史の構想
奈　良 北尾　　悟 高 銅鐸はなぜ埋められたのか
青　森 佐藤　重雄 　 蝦夷は存在しない―大和政権に抵抗しぬいた北東北の部族集団
福　島 渡部　昌二 　 原始古代の技に挑戦―博物館での体験学習
福　島 福田　和久 　 朝鮮通信使と福島
第３分科会
日本近現代
 世話人　坂本　　昇 （東　京） 　　　　逢坂　英明 （東　京）
　　　　駒田　和幸 （東　京） 　　　　浅井　義弘 （大　阪）
　　　　川村　冶令 （愛　知） 　　　　富永　信哉 （東　京）
東　京 川手　晴雄 中 幕末史をどう教えたか
大　阪 植木　　武 高 近代の胎動としての時期をどう扱うか― 「移行期」 という視点を意識して
青　森 岩崎　繁芳 　 地租改正と青森県
和歌山 横出加津彦 高 和歌山を通して考えた足尾銅山鉱毒事件
青　森 工藤　　堯 　 八甲田山の雪中行軍像
青　森 福士　光夫 　 日露戦争と青森県―玉松台遺跡について考える
山　形 鈴木　光子 　 山形県内の治安維持法犠牲者
京　都 磯崎　三郎 高 戦争遺跡を通して戦争と近現代史を学ぶ
京　都 吉田　喜一 中 イラク戦争と十五年戦争―中学生にも国際法を教えよう
山　形 山内　　励 高 憲法普及運動の意義と役割
山　口 福江　博子 　 真のアジアの平和と友好的な日韓交流をすすめるために 「つくる会」 の歴史教科書の採択を許さないとりくみ
千　葉 宇野　勝子 中高 高知大会の成果を生かして―近代日本と女性そして戦争
第４分科会
世界
 世話人　手塚　　尚 （神奈川） 　　　　家長　知史 （京　都）
　　　　志賀　　功 （大　阪） 　　　　遠藤　　巌 （大　阪）
　　　　米山　宏史 （東　京） 　　　　田城　賢司 （和歌山）
東　京 若林　　徹 高 イラクへ行った教師として
東　京 小橋　一久 高 近現代史の授業―日中韓の教科書比較
神奈川 高木　　誠 高 キリスト教とイスラム教の世界を考える
大　阪 原　　幸夫 高 アフリカの歩み
山　形 森　美千子 　 　
東　京 西村美智子 小 アイヌ文化、 アンネのバラを通して異文化・平和について学ぶ
山　梨 米山　宏史 中高 マツシロ・無言館・浅川巧―英和の中３平和研修旅行について
第５分科会
憲法と現代の社会
 世話人　笠原　浩之 （神奈川）
　　　　長屋　勝彦 （千　葉）
福　島 山崎　四朗 　 住基ネット差し止め訴訟
東　京 古川ひろし 中 今、 日本国憲法を学ぶ
北海道 山本　政俊 高 雇用における男女平等教材化の視点―芝信用金庫訴訟を例に
滋　賀 家長　　隆 高 情報操作と戦争
山　形 田口　忠宣 高 生徒とともにつくる平和レポートについて
東　京 菊地　宏義 高 東京の国旗・国家強制と 「予防裁判」 の論理と運動
長　崎 渡邊　　弘 大 法をつくる自主学習課題―憲法との関係を意識して
第６分科会
思想・文化・文化活動
 世話人　茶谷　十六 （秋　田）
　　　　三好　　博 （岩　手）
山　形 荻原　圭子 　 義務教育での日の丸のデザイン
奈　良 浜田　博生 高 高速道から世界遺産平城京を守ろう
秋　田 伊藤　一之 高 刈和野大綱引きと韓国機池市大綱引き
秋　田 茶谷　十六 　 ミュージカル 「つばめ」 の制作上演と日韓交流
山　形 石田　暢子 高 ともに学ぶ現代の戦争と平和活動
秋　田 富樫　康雄 　 連作木刻版画 「花岡ものがたり」 をめぐって
福　島 菅野　家弘 　 町で総合雑誌を作る
埼　玉 舟橋　一良 　 市民参加で制作した 「草の乱」
第７分科会
人権と国際連帯		 世話人　田所　顕平 （和歌山） 　　　　小牧　　薫 （大　阪）
　　　　千葉　誠治 （北海道） 　　　　狐塚　健一 （東　京）
和歌山 田所　顕平 高 同和教育から人権認識を深める教育へ
北海道 千葉　誠治 小 小４アイヌ学習
兵　庫 岡本　考弘 　 外国人生徒とともにすすめる平和学習
山　形 佐藤　匡子 高 コスタリカから学ぶもの
秋　田 細川　　愛 中 「種蒔く人」 と国際連帯
山　形 小林　貴宏 　 水俣展をみた子どもたち
千　葉 高田　　豊 高 小見川高校生６名が見た韓国―ナヌムの家を訪れて
第９分科会
平和教育
 世話人　大八木賢治 （京　都） 　　　　黒田　貴子 （東　京）
　　　　平良　宗潤 （沖　縄） 　　　　山崎　紀彦 （神奈川）
　　　　中川　研治 （福　岡）
兵　庫 稲次　　寛 高 三木高校生の考える平和・イラク戦争
神奈川 鈴木　康友 小 子ども達が主体的に取り組む平和学習
神奈川 吉池　俊子 高 アジア太平洋戦争開戦12．８を忘れない証言集会を10年続けて
東　京 俵　　義文 　 教科書2005年問題―またやってくる 「あぶない教科書」
広　島 横山　基晴 中 Peace from Ｈiroshima to the Ｗorld
愛　知 木村　靖子 盲 月と星と風と―朝鮮学校へのメッセージ、 731神谷さんと共に
沖　縄 平良　宗潤 大 基地百問からフィールドワークへ
福　島 生江　　隆 　 731部隊と会津の農民兵士
福　島 上野　修一 　 戦争展における平和を考える授業
京　都 大八木賢治 中 日韓中高生交流会
京　都 布川　庸子 　 過去を現在に生かす
山　形 南雲　和子 　 天童市の平和運動
アメリカ 鴻池　淑子 高 アメリカの公立高校で日本語教育を通して平和を語る
―Japan Day : Peace Message from Japanの取り組み
特設分科会
食糧・農業
 世話人　北館　　賢 （岩　手） 　　　　今野　正夫 （山　形）
　　　　大里　敏彦 （神奈川） 　　　　大河原美恵子 （山　形）
岩　手 北舘　　賢 　 野菜づくり
大　阪 田宮　正彦 　 試案、 大阪河内の林業をどう教えるか
青　森 寺田　　肇 小 農民の生活力から見えてくる掘りおこしをどうすすめたか
山　形 今野　正夫 　 稲作と果樹の光と影
岩　手 佐藤　理恵 小 いきいき　わくわく　わかめ作り
宮　城 鈴木　弥弘 　 宮城の食糧・農業の現状
宮　城 佐藤　昭彦 小 きょうどにつたわるねがい （小４）
埼　玉 山口　　勇 小 昭和恐慌期、 農民と連帯した２人の詩人
第２テーマ　地域・子ども・授業
第10･11･12分科会
幼年・小学校低学年
 世話人　中野　照雄 （兵　庫） 　　　　浦沢　朱実 （埼　玉）
　　　　櫻本　豊己 （奈　良） 　　　　山崎ゆきえ （山　形）
岩　手 小野寺順子 小 とうふ工場を見学して
福　島 薄　久仁子 小 土から育つもの
山　形 福岡　修三 小 子どもによりそって
第13分科会
小学校３年		 世話人　山川　弘美 （埼　玉） 　　　　佐藤　則次 （埼　玉）
　　　　住寄　善志 （岡　山） 　　　　中窪　寿弥 （奈　良）
埼　玉 宮崎　令子 小 手もみ茶、 焼き団子、 戦争体験の継承
三　重 草分　京子 小 そはらのいしや
宮　城 荒井　保子 小 とことん蕃山
福　島 藤田　　真 小 学校田の米作り
福　島 高橋智恵子 小 「海老根和紙」 ―地域と小学校の協力
第１４分科会
小学校４年		 世話人　小野賢一（大阪）　　　　中妻雅彦（東京）
　　　　井上隆生（兵庫）　　　　小松清生（大阪）
　　　　藤田　真（福島）
山形 齋藤秀行 小 ○○マップをつくろう
宮城 加藤正伸 小 昔のくらし－学校調べから「青い目の人形」調べへ
東京 中妻雅彦 小 少しでも枠を広げ、自主編成で－異動１年目の実践から
大阪 小野賢一 小 淀川と城北ランドで遊ぶ
兵庫 間森誉司 小 みんなで調べて、みんなで交流－だんだん分かる地域の設備ー身の回りから地域へと学びを拡げる消防・水道の学習
第15分科会
小学校５年
 世話人　田中　正則 （千　葉）
　　　　羽田　純一 （京　都）
愛　知 瀧口　智美 　 自分達の生活との関わりを具体的にイメージしながら情報を取り入れ、 発信しようとする子の育成
京　都 羽田　純一 小 「私たちの生活と情報」 の授業プランとプリントの製作
秋　田 渡部　豊彦 小 総合学習 「角田の食と農―米を中心として」
宮　城 澤井　文彦 小 大潟村農業の現実
山　形 大河原美恵子 小 お米の販売大作戦
第16分科会
小学校６年
 世話人　小出　隆司 （愛　知） 　　　　平野　　昇 （千　葉）
　　　　遠藤　　茂 （千　葉） 　　　　西浦　弘望 （奈　良）
　　　　棚橋　正明 （岐　阜） 　　　　倉持　祐二 （奈　良）
大　阪 河崎かよ子 　 違う世界があるということ
宮　城 熊谷　鉄治 小 十五年戦争をどう教えたか
岐　阜 棚橋　正明 小 ジェンダーフリー教育の試み
山　形 大河原保彦 小 十五年戦争と戦後史の実践記録
高　知 竹本　千治 小 歴史マップと総合―最後の卒業生と先人の偉業をさがす
千　葉 宮原　武夫 　 総合学習のための地域の歴史学習の進め方
奈　良 倉持　祐二 小 寺子屋から明治の学校へ
秋　田 甲森　匡一 小 戦争の恐ろしさを実感させ、平和を大切にする気持ちを育てる調べ学習
兵　庫 南　　　明 小 ため池王国・私たちの挑戦― 「ため池・ふるさと看板」をたてよう
静　岡 飯田　　彰 小 命の尊さと平和の大切さを学ぶ
埼　玉 小原　良成 小 地域の人々・先輩から学び考え私たちから発信だ　パート４
千　葉 遠藤　　茂 小 聞き取りで深める戦争学習
福　島 伊東　孝司 小 伝えよう戦争と平和
奈　良 西浦　弘望 小 授業づくり　古代編
第18分科会
中学校地理
 世話人　滝口　正樹 （東　京） 　　　　林　　正敏 （大　阪）
　　　　石戸谷浩美 （東　京）
東　京 滝口　正樹 中 中学校社会科学学習全体のなかで 「アメリカ」 学習をどう扱ったか
岐　阜 塩谷　　朗 中 地域の規模に応じた調査―岐阜県
奈　良 森口　洋一 中 地理学習の進め方
神奈川 小宮まゆみ 中高 調べる力を育てる地理の授業
大　阪 山田　真理 中高 中学校地理教科書の自主編成
第19分科会
中学校歴史
 世話人　小堀　俊夫 （埼　玉） 　　　　森口　洋一 （奈　良）
　　　　倉持　重男 （埼　玉） 　　　　石井　建夫 （千　葉）
　　　　樽野美千代 （大　阪）
宮　城 石垣　就子 中 中学校での平和学習
福　島 門馬　　寛 中 町の中学生数の変化
千　葉 石井　建夫 　 「山びこ学校」 は歴史を創るか
宮　城 石井　　宣 中 十五年戦争をどう教えたか
兵　庫 桐藤　直人 中 現代史学習から見えてきたこと―祖父母の聞きとりから
秋　田 小山田　聡 中 アジア太平洋戦争をどう学んだか
埼　玉 倉持　重男 中 荒れる中学校と社会科―上尾の歴史びっくりカード前近代
埼　玉 小堀　俊夫 中 平和について発言する子どもたち―９．11以後の中学生
埼　玉 中條　克俊 中 中学生と朝鮮・韓国
岩　手 森本　晋也 中 第一次世界大戦―わかる授業をめざして
第20分科会
中学校公民
 世話人　平井　敦子 （北海道） 　　　　魚次　竜雄 （岐　阜）
　　　　中尾　　忍 （香　川） 　　　　本庄　　豊 （京　都）
　　　　平井美津子 （大　阪）
岐　阜 石槫　亨造 中

市町村合併を教材化してまなぶ
山　形 菅野　　卓 中 主権者を育てる社会科をめざして
北海道 平井　敦子 中 　
山　形 倉兼　順子 中 人権の学習
埼　玉 斉藤　英樹 中 イラク戦争だけでなく有事法制まで
東　京 瀬戸口信一 中 戦争はもうかるか？
岐　阜 魚次　龍雄 中 卒業生に７年目の授業
第21分科会
高校
 世話人　飯田　　進 （栃　木） 　　　　塚本　　登 （埼　玉）
　　　　榎本　久人 （東　京） 　　　　滝澤　民夫 （埼　玉）
　　　　関原　正裕 （埼　玉） 　　　　木田　　誠 （大　阪）
　　　　岩田　新一 （神奈川） 　　　　今井　英夫 （愛　知）
千　葉 野口　政和 高 地域で取り組んだ高校生の発表大会
愛　知 今井　英夫 高 「先生の通信簿」 ―授業評価アンケート
山　形 佐藤　和之 高 戦争と平和を考える世界史
大　阪 木田　　誠 高 絹糸の力
神奈川 篠塚　明彦 高 スーパーサイエンスハイスクールにおける世界史学習の取り組み
滋　賀 藤居　泰之 高 無力感・商品化との戦い
埼　玉 堀口　博史 高 「進学校」での学校づくりと歴史教育のあり方の課題
埼　玉 関口　竜一 高 高校３年生の現代社会
大　阪 松崎　康裕 高 生徒の実態調査をもとに授業をすすめる実践
山　形 芳賀　　稔 高 「歴史」 を学ぶことを考える教育
韓　国 朴　　中鉉 高 「歴史探究クラブ」 活動
第22分科会
大学
 世話人　武藤　拓也 （鹿児島） 　　　　土屋　直人 （岩　手）
　　　　川本　治雄 （滋　賀）
岩　手 土屋　直人 大 総合演習の実践から学んだことと課題
愛　知 糸井　　仁 大 授業をどのように構想するか―社会科教育法の実践
宮　城 田中　武雄 大 生活綴方と社会科― 『山びこ学校』 と 『村落生活』 の比較をとおして
鹿児島 武藤　拓也 大 学生の自主的研究サークル育成の試み
北海道 佐藤　明彦 大 「生活科教材研究」 の講義でどんな 「力」 を
山　形 高　　吉嬉 大 朝鮮半島の眼差しから読む歴史認識と社会科
新　潟 釜田　　聡 大 大学における日韓学生交流の成果と課題―上越教育大学と韓国教員大学との交流から
第23分科会
障害児教育
 世話人　高橋　　誠 （宮　城） 　　　　関根　千春 （千　葉）
　　　　竹下　忠彦 （東　京） 　　　　土開美智子 （山　形）
山　形 土開美智子 中 生活の主人公になりたい
三　重 田畑美代子 小 地域の学校で学ぶこと
千　葉 関根　千春 養護 肢体不自由児養護学校での社会科の授業
埼　玉 小林　幸雄 中 「あたり前」の教育 （パートⅡ）
宮　城 高橋　　誠 養護 地域と結びついた小規模作業所の運営
第25分科会
社会科の学力と教育課程
 世話人　白尾　裕志 （鹿児島） 　　　　森脇　健夫 （三　重）
　　　　前田　賢次 （北海道） 　　　　木全　清博 （滋　賀）
　　　　佐々木勝男 （神奈川）
千　葉 白鳥　晃司 中 日本近代史学習と子どもたち
三　重 萩森　繁樹 中 中学３年間の社会科カリキュラムと子ども・親と共につくる学校
第26分科会
授業方法
 世話人　岩本　賢治 （兵　庫） 　　　　石井　　将 （神奈川）
　　　　里井　洋一 （沖　縄） 　　　　中嶋　千絵 （三　重）
　　　　井ノ口貴史 （大　阪）
山　形 清野　春樹 高 僕らの時代を知ろう
奈　良 武田　　章 中 プレゼンテーション能力育成の試み―高校日本史を材料に
大　阪 井ノ口貴史 高 江戸末期の日米関係―開国の陰で活躍した漂流民：音吉、マクドナルド、万次郎
兵　庫 岩本　賢治 中 子どものわかり方と社会科の授業
京　都 森口　　等 高 楽しく分かりやすい世界史授業プリントと生徒漫画
山　形 鈴木　昭彦 小 社会事象を「より多面的に」「より深く」考える力をつける授業―原爆投下の責任・一般国民の戦争責任・イラク自衛隊派遣問題を討論する
三　重 中嶋　千絵 小 豊かな学びは総合学習へと
千　葉 柄沢　　守 高 絵画資料をつかって幕末を考える
第27分科会
地域・子ども・教育運動		 世話人　保坂　和雄 （埼　玉） 　　　　小暮　健一 （埼　玉）
　　　　金子　　真 （埼　玉） 　　　　栗原　まり （東　京）
　　　　羽生　和夫 （岐　阜） 　　　　玉井　憲二 （東　京）
　　　　加藤　庄一 （岐　阜） 　　　　佐々木富雄 （東　京）
　　　　佐藤　敦子 （東　京）
山　形 山野　和子 　 賃金カット・解雇にＮＯ！私が得たもの
青　森 中濱　和夫 　 白神は今―赤石川とともに
山　形 小関　崇夫 　 産廃問題
千　葉 愛沢　伸雄 高 文化財・戦跡を活かすNPO活動で安房の地域づくりを
秋　田 庄司　時二 　 農地不正転用事件を素材に―民主主義の学校市民100条委員会で地方自治のあり方を学ぶ
秋　田 佐藤　　守 　 PFIによるゴミ処理施設問題と地域
京　都 吉田　武彦 中 「のんびり　ゆったり　くちがんばやし」 ―地域マップづくり
福　島 渡辺　規雄 　 世界史から学ぶ会
三　重 山口　謙次 　 歴史学習で何を学んだか
大　阪 小松　　忠 　 堺の軍隊跡地から平和を求めて
千　葉 滝口　文子 　 地元でのピースウォーク
神奈川 古屋　珠子 　 親が見た中学公民教科書
宮　城 手代木彰雄 小 「軍都」 仙台巡りを実施して
神奈川 高橋　　勝 　 市民のための歴史講座を企画して
山　形 夛田　真敏 　 地域の子育て今昔
岩　手 北舘　恭子 　 「心の居場所」 づくり