歴史教育者協議会 大月書店 定価2500円＋税
●６年生の社会科の目標と子ども１．６年生の子どもと社会科
２．社会科６年年間計画
Ⅰ日本の歴史
１．日本の国ができるまで
（１）地球誕生から現在まで
（２）野尻湖人のくらし
（３）縄文人のくらし
●〈第１時〉三内丸山遺跡をさぐろう
●〈第２時〉三内丸山人のくらし
（４）米作りとくらしの変化
●〈第１時〉米作りのはじまり
●〈第２時〉土器をくらべる
（５）ムラからクニへ
●〈第１時〉クニの誕生
●〈第２時〉世界一大きな墓
２．貴族の世の中
（６）奈良のみやこ－天皇中心の国づくり
●〈第１時〉大仏をつくれ
●〈第２時〉聖徳太子の理想
●〈第３時〉武蔵国分寺と大丸瓦
●〈第４時〉木簡が語る人々のくらし
●〈第５時〉正倉院から世界が見える
（７）藤原氏と貴族のくらし－平安時代
●〈第１時〉貴族のくらし
●〈第２時〉平安貴族から今に続く文化
３．武士の世の中（１）－農村に住む武士の時代
（１）いざ鎌倉
●〈第１時〉荘園に住む武士
●〈第２時〉元との戦い
（２）生産を高める人々のくらし
●〈第１時〉二毛作の広がり
●〈第２時〉草刈り場の争い
●〈第３時〉かじ屋のじょうきちさんの食事
●〈第４時〉祇園祭をささえた人々
（３）ヨーロッパ人がやってきた
４．武士の世の中（２）－城下町に住む武士の時代
（１）天下統一のゆくえ
●〈第１時〉天下をとるのは誰だ？
●〈第２時〉検地と刀狩り
●選択〈第３時Ａ〉秀吉の野望－アジア征服の夢
●選択〈第３時Ｂ〉おはなし／海を渡る少年たち（少年使節）
（２）江戸幕府の政治と民衆のくらし
●〈第１時〉ひれふす大名
●〈第２時〉きびしい身分制度
●〈第３時〉雲仙普賢岳のふもとで
●選択〈第４・５時Ａ〉朝鮮通信使が来る
●選択〈第４・５時Ｂ〉象の旅－ベトナム～長崎～江戸
（３）力をつける町人一票民
●〈第１時〉商人のカ－越後屋の新商法
●〈第２・３時〉浮世絵からみる町人のくらし
●〈第４・５時〉生産を高める農民
（４）新しい学問
●〈第１・２時〉『ターヘル＝アナトミア』の翻訳
●〈第３時〉ＷＡＮＴＥＤ（指名手配）－長英逃亡
５．近代国家への歩み
（１）黒船来航
●〈第１時〉鎖国の扉をたたくもの
●〈第２時〉世界にふみだす日本人
（２）明治維新
●〈第１時〉文明開化
●〈第２時〉学校のはじまり
（３）自由民権運動
●〈第１時〉憲法制定をめざせ
●〈第２時〉天皇と国民－大日本帝国憲法
（４）日清・日露戦争から朝鮮併合へ
●〈第１時〉日清・日露戦争
●〈第２時〉韓国併合－伊藤博文と安重根
６．戦争への道
（１）産業革命
●〈第１時〉小倉の近くの工場で働く人々
●〈第２時〉生活をよくしようとした人々
（２）大正デモクラシー
●〈第１時〉先生！ これひょっとして小倉のこと？
●〈第２時〉調べてきたことを発表
●〈第３時〉小作争議について考える
（３）１５年戦争（アジア太平洋戦争）
●〈第１時〉不景気な世の中
●〈第２時〉中国との戦争
●〈第３時〉アジア太平洋へ広がる戦争
●〈第４時〉学校も「戦場」だった
●〈第５時〉街も村も「戦場」だった
●〈第６時〉青い目の人形
●〈第７時〉敗戦
７．平和なくらしをめざす日本と人々のくらし
●〈第１時〉平和な生活へ－戦争が終わった
●〈第２・３時〉日本国憲法
●〈第４時〉新しい教育－始まった６・３制
●〈第５時〉豊かな生活
●〈第６時〉公害－高度経済成長政策のひずみ
●〈第７時〉ジュゴンの住む海とアメリカ軍基地
●〈第８時〉新しいエネルギー－原子力の危険・東海村核燃料工場被曝事故
●〈第９時〉豊かに健康に生きる
●〈第１０時〉アジアの国々とともに
Ⅱ世界と日本
１．身近な出来事（時の話題，ニュース）から学ぶ憲法と政治
（１）国民は，本当に主人公になっているのだろうか？（国民主権を学ぶ）
●〈第１時〉１億２０００万人の願いをたくす選挙
（２）私たちの権利は守られているだろうか？（基本的人権を学ぶ）
●〈第２時〉「薬害エイズ」：厚生省を囲む３０００人の輪
（３）今，平和だろうか？（平和主義を学ぶ）
●〈第３・４時〉戦争が残した悲しみと恐怖
（４）くらしの中の身近な憲法
●〈第５時〉児童虐待防止法（三権分立と子どもの権利条約を学ぶ）
（５）いつまでも住みたい町にするために（地方自治と調査活動を学ぶ）
●〈第６時〉町の政治へのみんなの願いを集めよう
●〈第７時〉「身近な政治調べ」発表会
●〈第８時〉私たちの願いを市長さんに届けよう
２．２１世紀の世界に生きる
（１）私たちの地球
●〈第１時〉地球とはどんな星か
●〈第２・３時〉宇宙船の乗組員と世界ナンバーワン探し
（２）世界の人々
●〈第１・２時〉中国
●〈第３・４時〉ポーランド
●〈第５・６時〉フランス
●〈第７・８時〉南アフリカ
（３）宇宙船地球号の危機
●〈第１時〉地球環境を守る
●〈第２時〉発表
●〈第３時〉人口爆発と食糧問題
●〈第４時〉核兵器の恐ろしさ
（４）子どもたちの卒業論文
総合学習の展開
日韓のよりよい関係をめざした子どもたちの交流
（１）進めたい日韓の子ども交流
（２）喜びと好奇心と少しの不安を呼び起こした韓国からの手紙
（３）「従軍慰安婦を知っている？」
（４）交流を楽しみ，韓国の普通のくらしに目を向ける