世界史

By | 2000年2月27日

・アジア侵略に反対した山梨の人物の授業 (2014年5月号)
・ 生徒の相互添削による論述問題指導ー批判的思考力の育成へ向けて (2014年12月号)
・ フランス革命の授業ー死刑執行人の生涯から死刑制度を問う (2015年7月号)
・ 高校生が知った戦争の本質(近藤一さんの講演を聞く) (2015年8月号)
・ 国民はなぜヒトラーを選んだのか (2016年9月号)
・ 風刺画に見るオスマン帝国の衰退ー風刺画から考える授業 (2017年11月号)
・ アメリカの黒人奴隷制を考えるー「支配と従属」を考える授業実践 (2018年1月号)
・ 教科書記述を教材化する授業(古代朝鮮と倭) (2018年3月号)
・ フランスの教科書を用いたナチスドイツの授業ーグループワークの取り組みの到達と課題 (2018年4月号)
・ 史料で深める第1次世界大戦の学習 (2018年6月号)
・ 貨幣から考える古代帝国―ユーチューブを使った反転授業の試み (2018年7月号)
・ ソ連の歴史教科書における第1次5か年計画―同一事象の多様性を感じる授業 (2018年8月号)
・ イタリアの中世都市ー映画と絵画資料から考える (2019年3月号)
・ 定時制でイギリス産業革命から労働について考える   (2019年4月号)
・ ニュルンベルグ裁判の判断をめぐって  (2019年5月号)
・ 歴史学習における「身に付けるべき力」を客観的に測定するー定期テストの工夫を通じて  (2019年6月号)
・ 孫文のアジア主義から読み取れることは何かー歴教協日中交流委員会の南京での授業  (2019年11月増刊号)
・ フリッツ・ハーバーの功罪を問う (2020年1月号) 
・ 社会科の授業で生徒と学ぶ山梨県の在日コリアンの歴史  (2020年2月号)
・ 映像記録と資料を活用して第一次世界大戦から戦争について考える  (2020年2月号)