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| ＊年月号 |
| 2002年３月号増刊（№637） 特集【社会科教育ハンドブック －子どもの学びと教師の役割】 問題提起 授業で子どもの歴史認識・社会認識を育てるとは？ 授業実際編 調べ学習－リサイクルを調べる－ ……… 土井三郎 地域を見直す見学学習 ……… 坂田正博 発表学習の実際 ……… 新海宣彦 博物館を利用した歴史の授業 ……… 釼持輝久 討論授業－卑弥呼はなぜ女王なのか－ ……… 楳澤和夫 チャレンジ！ 生徒授業 ……… 倉持重男 インターネットを活用した授業 ……… 森口 等 ＮＩＥ－教育に新聞を－ ……… 浦島清一 学習テーマの立てさせ方 ……… 川崎かよ子 ゲストティーチャーの活用 ……… 栗原啓子 グループ学習 ……… 土産田真喜男 教材研究編 絵画史料の教材化の試み－「朝鮮人来朝図」を教材として ……… 若杉 温 音楽教材の探し方と使い方 ……… 笹川和則 天皇（制）について ……… 渡辺賢二 東アジアと日本の近代 ……… 木村宏一郎 アジア太平洋戦争 ……… 滝澤民夫 現代の戦争と平和 ……… 土屋篤典 日本の食料と農業 ……… 斎藤英樹 身近な生活から学ぶ福祉・高齢社会 ……… 新福悦郎 働く者の権利 ……… 宮沢 清 ジェンダー ……… 都留孝子 国際連合と人権保障 ……… 菊地宏義 宗教についての三つの誤解 ……… 鳥山孟郎 原発とエネルギー問題 ……… 塚本 登 環境の授業で大切にしたいこと ……… 北尾 悟 多国籍企業をどう教材化するか－マクドナルド社を教材に－ ……… 豊田 薫 南北問題 ……… 山本政俊 評価編 テスト問題の作成と評価 ……… 鑑江隆一郎 形成的評価としてのレポート等の可能性 ……… 榎本勝己 挙手・発言・ノート感想の評価 ……… 白鳥晃司 子どもによる評価－自己評価＆相互評価 ……… 山口 勇 コラム 総合学習・総合的な学習・社会科 ……… 満川尚美 「問題解決学習」「課題解決学習」「系統学習」のちがいは何か ……… 臼井嘉一 「ディベート」と「討論授業」のちがいは何か ……… 前田徳弘 「教育の情報化」の功罪は何か ……… 滝口正樹 社会科はどう始まったのか ……… 古谷 博 教育評価のあゆみとこれからの課題 ……… 佐々木勝男 「史跡を歩く」－マルチン・ルターとヴィッテンベルグ城教会（ドイツ）………本間修一 |
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