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日本の東南アジア占領 倉沢愛子
東南アジア侵略をめぐる体験的教材論─事実を隠す情報操作の意味を考える 髙嶋伸欣
日本の東南アジア占領の証言集会二〇年目を迎えて─証言は生徒を動かす 吉池俊子
実践／高校 華僑虐殺と原爆─鄭来さんと沼田さん 松田浩史
実践／高校 「日英和解」から学ぶ授業づくり 早川則男
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小学校の授業
６年 友情の人形「青い目の人形」─総合的な学習「平和への旅」 稲垣尚宏
中学校の授業 歴史
歴史教育と道徳─山脇東洋『腑分け物語』・高野長英『天保夢物語』の授業から考える 小堀俊夫
高校の授業 地理
千島列島は誰のものか？─「アイヌ民族」「北方領土」の学習を日露交流史で学んで 松本徹
連載
探訪ミュージアム49
▼仙台文学館（宮城県仙台市） 金野文彦
子どもの目
▼争いのない社会をもとめて 棚橋正明
見えないものを見せる─小学校社会科の授業⑤
▼酸性雨を見せる（５年） 河崎かよ子
窓
▼朝鮮史研究から見た世界史教科書記述 糟谷憲一 地域─日本から世界から214
▼北海道とＴＰＰ 松林洋 モノが語る歴史②
▼国指定史跡・重要文化財「旧富岡製糸場」とカタクラ 東海林次男 世界を歩く?
▼香港と戦争（４）英国軍の野外竈と黄泥涌峡 小泉敦
映画を語ろうか⑰
▼「セントアンナの奇跡」 松原誠司
読書室 『世界は変わる、日本はどうする』『東日本大震災 教職員が語る子ども・いのち・未来─あの日、学校はどう判断し、行動したか』『もう一つの強制連行 謎の農耕勤務隊─足元からの検証』
〈インタビュー〉靖国問題と歴史認識 高橋哲哉
実践記録／高校政治経済 討論、班学習・発表の授業をつくる 浅尾弘子 育鵬社歴史教科書・指導書記述を検討する（上）─満州事変から敗戦・日本国憲法の成立まで 小松克己
●写真●北から南から─歴教協各県支部ニュース454●伝言板●今月の動き●読者のひろば●次号予告
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